jueves, 11 de septiembre de 2014

INTRODUCCIÓN A LA ARMONÍA: UNIDAD 1 GRADO 9

Estimados estudiantes:

La unidad didáctica que encuentran a continuación posee mucha información desconocida; para muchos podrá ser compleja, para aquellos que han seguido la clase atentamente será tan fácil como transcribir los dictados del examen de la semana anterior. 

Para esta unidad, existen ciertos requisitos y objetivos, algunos de ellos son tan simples y sencillos que posiblemente los pasen por alto. Ustedes son los dueños del contenido de la unidad. El objetivo es que ustedes creen el conocimiento como un equipo, aquellos que tengan dudas las pueden hacer en el blog y entre ustedes se contestarán, siempre debe ser de forma respetuosa y constructiva.

Yo guiaré al grupo pero, ustedes crearán su propio conocimiento, no respondan por responder, piensen bien antes de comentar la pregunta de sus compañeros, las respuestas más útiles dan puntos extra. 

Cuando se saturen de información vean alguno de los videos que tienen en la columna derecha y disfrútenlos.

No pongo en duda que van a realizar un buen trabajo. Las asignaciones quedan más abajo. Ojo con los tiempos de trabajo, no pierdan por no estar pendientes de las horas de entrega y de los días.

Los leo después.

Sergio Peña Montenegro
Lic. en Música.
Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje.





ASIGNACIONES



  1. Leer la Unidad 1.
  2. Redactar su propia definición de armonía basada en las tres definiciones presentadas en la Unidad 1.
  3. Escribir como un comentario la definición anterior en el blog: http://musigenarte.blogspot.com/
  4. Responder las siguientes preguntas: ¿Con cuál de las definiciones se siente más identificado? ¿Por qué? ¿Qué conceptos fueron más difíciles de comprender?
  5. En su cuaderno de clase, escriba los siguientes intervalos melódicos: 3m desde C; 4J desde E; 8J desde Db; 3M desde A y 5J desde G.
  6. En su cuaderno de música, construya en un pentagramas las escalas menores de G, D, F y C.
  7. En su cuaderno de música, construya los acordes mayores desde las siguientes notas: C, F y G.
  8. En su cuaderno de música, construya los acordes menores desde las siguientes notas: D, E y A.

FECHAS DE ENTREGA


Las asignaciones 1, 2, 3 y 4 deben realizarse antes del lunes, 15 de septiembre de 2014 a la 7 p.m. hora de Bogotá.
Las asignaciones 5, 6, 7 y 8 se entregarán en físico en la hora de clase, el día miércoles 17 de septiembre.
Importante: Cada asignación genera una nota, la no entrega de alguna genera automáticamente la nota más baja: 1.0.

sábado, 16 de agosto de 2014

Claves Musicales en Plastilina

La enseñanza de la música con niños de entré 4 y 7 años no es netamente musical. Muchas actividades se pueden relacionar con aprendizajes teóricos que se fundamentan en ejercicios prácticos. 
Por esta razón considero que es importante abrirse espacios en nuestras clases para dichas actividades.
Por ejemplo, pueden realizar claves musicales con plastilina que luego pondrán en las líneas correspondientes en un pentagrama, también hecho de plastilina. Con esto logramos que los niños no se dispersen ni encuentren la teoría musical aburrida o rutinaria.


domingo, 1 de mayo de 2011

Libros Educación Musical Infantiles

No es nuevo que como docentes de educación musical, nos acerquemos a la educación infantil. No es tarea fácil, pero son grados que ponen a prueba nuestro dinamismo, nuestra capacidad investigativa y por su puesto nuestra paciencia.

En la poca experiencia que llevo como docente de música de ciclo inicial, (párvulos, pre-jardín, jardín y transición) nos encontramos con un sinfín de dudas, algo así como ¿Qué les enseño? ¿Cómo enseñarles jugando sin perder la intención pedagógica? ¿Qué proceso llevar? Y la más complicada ¿Qué actividades hago para que aprendan lo que quiero que aprendan?

Por esta razón he estado investigando la mejor manera de conseguir actividades y he encontrado una serie de libros de la Editorial Parramón, del Grupo Norma, el cual parece especializarse edición, publicación y distribución de libros referentes al arte e incluso podríamos guías de actividades para la educación artística. Debido a que en sus comienzos fue una escuala de enseñanza por correspondencia, han desarrollado muy completo kit de materiales pedagógicos resumido en una serie de libros llamados Jugando Con la Música (bastante sensorial) diría que para ciclo inicial, seguida por Vivamos la música, que parece ser más aplicable en primaria e incluso en Transición, claro está dependiendo del proceso artístico que hay sido llevado con los estudiantes.

Los libros se pueden ver en la página "Book", en este mismo blog.
De todas formas dejo el link, a continuación:


http://musigenarte.blogspot.com/p/books.html